Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Nombre de la clase: Construyendo la noción de suma y resta

Nivel educativo: 2º de primaria

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo principal: Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Objetivo interdisciplinar: Completar a 10 para realizar sumas con más de dos sumandos.

Planeación de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación para la clase.


• Realizar una breve revisión de los conceptos previos de suma y resta.


• Presentar una situación problemática relacionada con avanzar y retroceder en una recta numérica.

Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles materiales como tarjetas con números y una recta numérica.


• Proporcionar a los grupos diferentes problemas que impliquen avanzar o retroceder en la recta numérica, utilizando números del 1 al 10.


• Los alumnos deberán resolver los problemas de forma grupal, discutiendo y llegando a acuerdos.


• El profesor/o la profesora circulará por los grupos para brindar apoyo y guiar el proceso de pensamiento crítico de los alumnos.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las respuestas y soluciones encontradas por cada grupo.


• Reflexionar sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


• Introducir el concepto de completar a 10 como estrategia para sumar con más de dos sumandos.


• Plantear una actividad individual o en pareja en la que los alumnos completen diferentes sumas utilizando la estrategia de completar a 10.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Durante el desarrollo de la clase, el profesor/a deberá observar el n