Estructura y funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental

Miriam Goitía
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los factores que ponen en riesgo la salud de aquellos que la favorecen al analizar diversas situaciones y propone acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles en los entornos familiar, escolar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental


Sesión 1: Introducción al tema y sistemas circulatorio y respiratorio (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de explicar los factores que ponen en riesgo la salud de aquellos que la favorecen al analizar diversas situaciones y proponer acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles en los entornos familiar, escolar y comunitario.


Secuencia didáctica:



  1. Calentamiento (5 minutos):



    • Realizar una actividad física que involucre movimientos corporales y respiración profunda para preparar el cuerpo y la mente.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Presentar el tema "Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental".

    • Explicar brevemente la importancia de estos sistemas para la salud y bienestar del individuo.

    • Relacionar el tema con el problema planteado: la falta de alimentos en el hogar y su relación con la deserción escolar.



  3. Aprendizaje por indagación (20 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una pregunta de investigación relacionada con los sistemas circulatorio y respiratorio.

    • Los estudiantes deben investigar en libros de texto, enciclopedias o recursos en línea para responder a la pregunta asignada.

    • Los grupos presentarán sus respuestas y se fomentará la discusión y el intercambio de ideas.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de reflexión en la que los estudiantes relacionen los sistemas circulatorio y respiratorio con la salud ambiental y las acciones