Construcción de la noción de suma y resta

Plan de clase

Sesión 1: Construcción de la noción de suma y resta

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)
   a. Saludo y motivación inicial: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la suma y resta, por ejemplo: "En una tienda de juguetes, se compraron 5 juegos de mesa y luego se devolvieron 2. ¿Cuántos juegos quedaron en la tienda?".
   b. Realizar preguntas a los alumnos para activar sus conocimientos previos sobre la suma y resta, como: ¿Qué es la suma? ¿Cómo se representa la suma? ¿Qué es la resta? ¿Cómo se representa la resta?

   
   



2. Desarrollo (30 minutos)
   a. Presentación de material concreto: Entregar a los alumnos fichas o manipulativos que representen cantidades menores a 1000, como cubos, palitos, fichas de colores, etc.
   b. Proponer diferentes situaciones problemáticas donde los alumnos deban utilizar la suma y resta para resolver, como: "En una granja hay 450 gallinas, si se venden 130 gallinas, ¿cuántas quedan en total?". Los alumnos deberán representar la situación con los manipulativos y escribir las diferentes expresiones aditivas para resolver.
   c. Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para buscar diferentes estrategias de resolución.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al resolver las situaciones problemáticas utilizando la suma y resta. ¿Qué estrategias utilizaron? ¿Encontraron más de una forma de resolver el problema?
   b. Presentar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas, exp