Explorando las operaciones de suma y resta en situaciones cotidianas

ADRIANA CRUZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando las operaciones de suma y resta en situaciones cotidianas


Objetivo general:
Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional, con números de hasta dos cifras. Además, podrán relacionar la suma y resta como operaciones inversas.


Objetivo específico:



  • Resolver situaciones problemáticas sumando agrupando objetos.

  • Resolver situaciones problemáticas sumando usando el algoritmo convencional.

  • Resolver situaciones problemáticas restando utilizando la noción de operaciones inversas.

  • Resolver situaciones problemáticas sumando y restando mentalmente una unidad o una decena o cantidad dada.

  • Relacionar la suma y la resta como operaciones inversas.


Duración:
1 sesión de 45 minutos


Metodología:
Aprendizaje por indagación


Recursos:



  • Tarjetas con problemas matemáticos.

  • Material concreto para contar y agrupar (bloques, fichas, etc.).

  • Pizarra o papelógrafo.

  • Lápices y colores.


Actividades:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludos y conversación inicial sobre la importancia de las operaciones de suma y resta en la vida cotidiana.

  • Presentación del problema principal: "Sumar y restar mentalmente una unidad o una decena o cantidad dada".



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos donde deban sumar y restar. Se plantean preguntas guía para incentivar el pensamiento crítico y la indagación.

  • Los alumnos resuelven los problemas en grupos pequeños utilizando material concreto para contar y agrupar.

  • Socialización de las solu