La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Luis Jesús Gallaga
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Objetivo (PDA): Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Lecto-escritura


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos la importancia de utilizar el español de manera creativa para expresar necesidades e intereses comunitarios.

    • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas en la comunidad y anotarlas en el pizarrón.

    • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para resolver una de las situaciones problemáticas identificadas, utilizando el pensamiento crítico y la escritura creativa.



  2. Desarrollo:



    • Investigación y análisis: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una situación problemática. Cada grupo investigará a fondo sobre dicha situación y analizará las posibles soluciones.

    • Planteamiento creativo: Cada grupo deberá plantear una forma creativa de resolver la situación problemática, por ejemplo, mediante un cuento que refleje la solución propuesta.

    • Escritura creativa: Los alumnos, en sus grupos, comenzarán a escribir el cuento utilizando el español de manera creativa y atendiendo al problema de lecto-escritura.



  3. Cierre:



    • Exposición de los cuentos: Cada grupo compartirá su