Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

luis lara
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Trabajo en equipo y habilidades sociales


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque de Inclusión: Adaptación de actividades para diferentes estilos de aprendizaje y necesidades individuales


Instrumentos de evaluación formativa: Cuestionario de autoevaluación y rúbrica de trabajo en equipo


Planeación de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Realización de una dinámica de integración para romper el hielo y crear un ambiente de confianza.

  3. Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Explicación de la importancia de conocerse a uno mismo y de relacionarse adecuadamente con los demás.

  4. Planteamiento del problema a tratar: Dificultad para relacionarse con los compañeros y trabajar en equipo.


Desarrollo (30 minutos):



  1. División de los alumnos en grupos pequeños.

  2. Asignación de un proyecto de aprendizaje servicio que involucre trabajar en equipo y desarrollar habilidades sociales, como por ejemplo, organizar una campaña para promover el reciclaje en la escuela.

  3. Orientación a los grupos sobre las tareas a realizar y los objetivos a alcanzar.

  4. Apoyo a los alumnos en la identificación de sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias relacionadas con el proyecto.

  5. Facilitación de la comunicación y colaboración entre los miembros del grupo.

  6. Fomento de la reflexión sobre las habilidades s