Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos en la comunidad y otros lugares.

Andrea García
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos en la comunidad y otros lugares.


Objetivo (PDA): Utilizar distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno, de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario


Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludar a los alumnos y preguntarles si conocen la importancia de los textos en su comunidad.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los tipos de textos que conocen.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes tipos de textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) y explicarles su utilidad y función en la comunidad.

    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tipo de texto para explorar en su entorno (por ejemplo, carteles publicitarios en la calle, revistas en la biblioteca, hojas de anuncios en la escuela).

    • Los alumnos deberán observar y registrar las ideas que descubren en su entorno utilizando el tipo de texto asignado.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Pedir a cada grupo que comparta las ideas que descubrieron y cómo las representaron gráficamente en el tipo de texto asignado.

    • Reflexionar sobre la importancia de representar gráficamente ideas y descubrimientos para comunicar mensajes de manera efectiva.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos)

    • Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la representación gráfica de ideas y descubrimientos.

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