Introducción al concepto de suma y resta

isabel velasco
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en la construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por sumar y restar.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo de la actividad (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que impliquen agregar o quitar elementos.

    • Proporcionar material manipulativo (como fichas, bloques, etc.) para que los alumnos resuelvan las situaciones.

    • Guiar a los alumnos para que realicen las operaciones correspondientes y lleguen a una respuesta.

    • Fomentar la participación y el razonamiento de los alumnos.



  3. Cierre de la actividad (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre las situaciones planteadas y las respuestas encontradas.

    • Destacar la importancia de la suma como el total de dos o más cantidades, y la resta como la pérdida de elementos en una colección.




Sesión 2: Exploración de la relación entre suma y resta (45 minutos)


Objetivo: Reforzar la construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos):



    • Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la suma y resta.

    • Preguntar a los alumnos si consideran que hay alguna relación entre estas dos operaciones.



  2. Desarrollo de la actividad (25 minutos):



    • Plantear a los alumnos situaciones problemáticas donde se puedan utilizar tanto la suma como la resta para resolverlas.

    • Proporcionar material ma