Participación en debates sobre temas de interés común

JOSÉ ANTONIO VELASQUEZ
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo (PDA): Preparar la participación en un debate y formular argumentos claros, coherentes, pertinentes y fundamentados, incluyendo referencias bibliográficas y citas textuales.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Más de la mitad del grupo requiere apoyo en lectura, escritura, matemáticas y socioemocional.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema del debate: Se elegirá un tema de interés común para el grupo.

  • Explicación del objetivo y la importancia de participar en debates.

  • Actividad de motivación: Los alumnos formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre el tema del debate.

  • Los alumnos investigarán sobre el tema y seleccionarán argumentos a favor y en contra.

  • Cierre de la sesión: Los grupos compartirán sus argumentos y se discutirá su relevancia y pertinencia.


Sesión 2:



  • Repaso de los conceptos clave relacionados con el tema del debate.

  • Actividad de lectura y comprensión: Los alumnos leerán textos relacionados con el tema y subrayarán las ideas principales y argumentos.

  • Actividad de escritura: Los alumnos redactarán sus argumentos, cuidando la coherencia y claridad de su exposición.

  • Cierre de la sesión: Los alumnos compartirán sus argumentos y se brindará retroalimentación sobre su estructura y contenido.


Sesión 3:



  • Actividad de investigación: Los alumnos buscarán referencias bibliográficas y citas textuales que respalden sus argumentos.

  • Actividad de recolección de información: Los alumnos elaborarán una lista de las referencias bibliográficas y citas textuales encontradas.

  • Cierre de la sesión: Los alumnos compart