Comprensión y producción de textos expositivos - problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración

Plan de clase

Nombre de la clase: Comprendiendo y produciendo textos expositivos

Grado: 4º de Primaria

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos - problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración

PDA (Propósito de aprendizaje): Los alumnos serán capaces de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Les cuesta buscar información"

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la comprensión y producción de textos expositivos.
Actividades:

1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre textos expositivos.


2. Presentar ejemplos de textos expositivos que contengan los diferentes tipos de estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen en los textos las estructuras mencionadas.


4. Realizar una ronda de preguntas y respuestas para reforzar la comprensión del tema.

Sesión 2:
Objetivo: Trabajar la estructura problema-solución en textos expositivos.
Actividades:

1. Recordar con los alumnos la estructura problema-solución y su importancia en los textos expositivos.


2. Presentar a los alumnos un problema relacionado con su entorno y discutir posibles soluciones.


3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el problema y las posibles soluciones. Deben utilizar diferentes fuentes de información.


4. Realizar una puesta en común de los res