Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.

Nelly Alvarez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.


Grado: 3º de primaria


Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; y representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividad 1: Introducción al tema



  • Presentar a los alumnos el tema "Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México".

  • Mostrar imágenes y videos que representen diferentes características del territorio, como paisajes, animales, plantas, cuerpos de agua, etc.

  • Realizar preguntas para incentivar la participación de los alumnos y generar curiosidad sobre el tema.


Actividad 2: Planteamiento del problema



  • Plantear a los alumnos el problema: "¿Cómo podemos identificar y representar las características de nuestra comunidad y entidad en dibujos, croquis y mapas?".

  • Invitar a los alumnos a reflexionar y compartir ideas sobre posibles soluciones al problema.


Actividad 3: Organización en equipos



  • Formar equipos de trabajo, asegurándose de que haya una mezcla de habilidades y conocimientos en cada grupo.

  • Explicar a los equipos que trabajarán juntos para investigar y representar las características de su comunidad y entidad.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividad 1: Investigación



  • Proporcionar a cada equipo material de consulta, como libros, enciclopedias, mapas, folletos turísticos, etc.

  • Los equipos deberán investigar sobre las características del suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve de su comunidad y entidad.

  • Promover la