Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Jeisi Nathali Mata
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1:
Tema: Introducción al cuidado de la naturaleza
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, y fomentar su interés por el mismo.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué entienden por naturaleza y por qué es importante cuidarla.

  2. Presentar a los alumnos diferentes imágenes de problemas socioambientales como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, etc., y fomentar una discusión sobre cómo afectan a la naturaleza y a la vida en comunidad.

  3. Realizar una actividad práctica, como la plantación de semillas en macetas, para que los alumnos experimenten de forma directa el cuidado de la naturaleza.


Recursos:



  • Imágenes de problemas socioambientales

  • Macetas

  • Semillas

  • Tierra


Sesión 2:
Tema: Investigación sobre problemas socioambientales en la comunidad
Objetivo: Promover la investigación y conciencia sobre los problemas socioambientales presentes en la comunidad de los alumnos.


Actividades:



  1. Desarrollar una actividad de observación en el entorno cercano a la escuela, donde los alumnos identifiquen problemas socioambientales como la contaminación, la deforestación, etc.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un problema socioambiental específico para que investiguen sobre sus causas, consecuencias y posibles soluciones.

  3. Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación y promover una discusión grupal sobre posibles formas creativas de resolver los problemas identificados.


Recursos:



  • Hojas de observación

  • Material de escritura

  • Recursos de investigació