Introducción al tema

Karina Fernández
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Saludo y conversación inicial sobre la importancia de conocer y cuidar el entorno natural y sociocultural.

  • Presentación del objetivo de la clase: Observar, comparar y representar las características de plantas y animales utilizando lupas y lentes de aumento.


Sesión 2: Observación de plantas y animales (45 minutos)



  • Introducción a las lupas y lentes de aumento, explicando cómo se utilizan correctamente.

  • Asignación de pequeños grupos de estudiantes y entrega de lupas y lentes de aumento.

  • Salida al exterior del aula para observar plantas y animales en el entorno escolar.

  • Los estudiantes observarán y compararán las características de las plantas y animales utilizando las lupas y lentes de aumento, registrando sus observaciones en cuadernos de campo.


Sesión 3: Representación de características (45 minutos)



  • Revisión de las observaciones realizadas en la sesión anterior.

  • Explicación de cómo representar las características observadas utilizando dibujos y descripciones.

  • Los estudiantes crearán dibujos y descripciones de las características de las plantas y animales observados, utilizando el cuaderno de campo.


Sesión 4: Interacciones de plantas y animales (45 minutos)



  • Introducción de las interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).

  • Discusión y ejemplos de estas interacciones.

  • Los estudiantes identificarán y describirán algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales, utilizando dibujos y descripciones en sus cuadernos de campo.


Sesión 5: Reflexión y conclusión (45 minutos)



  • Revisión de las observaciones, represent