Las tensiones en el siglo XX: La Primera Guerra Mundial y su relación con la violencia

Iris Velasco
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Primera Guerra Mundial y las vincula históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Título de la clase: Las tensiones en el siglo XX: La Primera Guerra Mundial y su relación con la violencia


Objetivo (PDA): Explicar las causas de la Primera Guerra Mundial y vincularlas históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Se incorporará el problema de la violencia como un elemento transversal en el desarrollo de la planeación.


Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la violencia en el siglo XX y sus posibles causas.

  • Planteamiento del problema a resolver: ¿Cuáles fueron las causas de la Primera Guerra Mundial y cómo se relacionan con la violencia en el siglo XX?


Desarrollo:



  • División de los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Entrega de material de investigación sobre las causas de la Primera Guerra Mundial y la relación con la violencia.

  • Los estudiantes investigarán y analizarán la información, identificando las causas principales y estableciendo vínculos con otros eventos históricos.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de comprender las tensiones del siglo XX y su relación con la violencia.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Planteamiento de preguntas generadoras para guiar la investigación de los e