Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Aranzazu Alvarez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa, disfruta y aprecia las celebraciones y eventos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Objetivo (PDA): Participa, disfruta y aprecia las celebraciones y eventos culturales y artísticos de su comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

    • Explicación breve sobre la importancia de conocer la historia y las celebraciones de nuestro país.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación de un problema: "Los niños no conocen sobre la revolución mexicana y su importancia en la historia de nuestro país".

    • Preguntas guías: ¿Qué sabemos sobre la revolución mexicana? ¿Por qué es importante conocerla? ¿Cómo podemos aprender más sobre este tema?



  3. Investigación y análisis en grupos (20 minutos):



    • Formación de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo).

    • Entrega de materiales y recursos de apoyo: libros, imágenes, videos, etc.

    • Los grupos deberán investigar sobre la revolución mexicana y discutir en qué forma afectó a la comunidad y al país.

    • Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión en los grupos.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo comparte sus hallazgos e ideas principales sobre la revolución mexicana.

    • Se promueve el diálogo y el intercambio de opiniones entre los grupos.

    • El docente guía la discusión y refuerza los conceptos clave relacionados con la identidad y pertenencia a una comunidad y país.




Sesión 2:



  1. Recopilación de informació