El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando nuestro entorno: reconocimiento de formas y puntos de referencia

Objetivo de la planeación (PDA): Reconoce a partir de puntos de referencias personales de interioridad y proximidad, a las personas, objetos y elementos de su comunidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

1. Motivación (10 minutos):

• Iniciar la sesión mostrando a los alumnos imágenes de diferentes puntos de referencia, como monumentos, edificios, parques, etc.


• Realizar preguntas para promover la reflexión, como "¿Qué formas y colores pueden identificar en estas imágenes?" o "¿Alguna vez han visitado algún lugar así?".

2. Presentación del problema (5 minutos):

• Plantear el problema: "Algunos niños y niñas no reconocen los puntos de referencia en su comunidad, lo cual puede dificultar su orientación y movilidad. ¿Cómo podemos ayudarles a aprender y reconocer los puntos de referencia en nuestro entorno?".

3. Exploración (20 minutos):

• Realizar una salida al entorno cercano de la escuela, como el parque o la plaza.


• Durante el recorrido, invitar a los alumnos a observar detenidamente su entorno y buscar puntos de referencia, como edificios emblemáticos, árboles grandes, estatuas, etc.


• Fomentar la participación de los alumnos y promover la interacción con el entorno para reconocer las formas y colores presentes.

4. Reflexión y síntesis (10 minutos):

• Regresar al aula y sentarse en círculo.


• Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos y experi