Introducción y sensibilización

Plan de clase

Objetivo general: Promover la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias a través de la lectura y análisis de poemas, trabalenguas y adivinanzas, incorporando recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Actividad de inicio: Juego de palabras. Los alumnos formarán parejas y se turnarán para decir palabras con la misma rima. Por ejemplo: casa-masa, sol-col.


• Introducción a los conceptos de rima, onomatopeya y calambur a través de ejemplos y explicaciones sencillas.


• Lectura en voz alta de un poema que contenga recursos sonoros. Los alumnos escucharán atentamente y comentarán qué elementos sonoros identificaron.

Sesión 2: Exploración de poemas (45 minutos)

• Actividad de inicio: Los alumnos formarán grupos pequeños y tendrán que crear un poema colectivo utilizando palabras con rima. Cada grupo compartirá su poema al final de la sesión.


• Presentación de diferentes poemas, trabalenguas y adivinanzas que contengan recursos sonoros. Los alumnos los leerán en voz alta y comentarán qué elementos sonoros encuentran en cada uno.


• Identificación y análisis de los recursos lingüísticos presentes en los textos: rima, onomatopeya y calambur.


• Reflexión sobre cómo el uso de estos recursos contribuye a la sonoridad y efecto de los poemas.

Sesión 3: Creación de poemas propios (45 minutos)

• Actividad de inicio: Los alumnos escucharán diferentes sonidos (por ejemplo, el canto de un pájaro, el sonido de la lluvia, etc.) y deberán expresar cómo los imaginan en palabras: ¿cómo suenan? ¿qué palabras describirían esos sonidos?


• En grupo