Las tensiones en siglo XX

Nohemi Araceli Alcantara
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de los eventos que abarca la Primera Guerra Mundial y la utiliza de base para entramar los hechos contenidos con las consecuencias de este conflicto bélico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Historia
Nivel: Secundaria 3º
Tema: Las tensiones en siglo XX
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo PDA: Elaborar una cronología de los eventos que abarca la Primera Guerra Mundial y utilizarla como base para entramar los hechos contenidos con las consecuencias de este conflicto bélico.


Problemática: Los alumnos no han consolidado la lectoescritura y el sentido de pertenencia.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación inicial: Presentar a los alumnos una serie de imágenes relacionadas con la Primera Guerra Mundial y preguntarles qué saben sobre este conflicto.

  • Generar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de la Primera Guerra Mundial.

  • Plantear la problemática principal de la clase: "¿Cómo podemos conocer y comprender los eventos y consecuencias de la Primera Guerra Mundial a través de una cronología?".


Fase 2: Desarrollo (35 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes fuentes de información sobre la Primera Guerra Mundial, como textos, mapas, fotografías, testimonios, etc.

  • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles una lista de eventos importantes de la Primera Guerra Mundial desordenados.

  • Pedir a los grupos que organicen los eventos en una cronología y la escriban en un papelógrafo.

  • Facilitar a los alumnos material de apoyo para la lectoescritura, como diccionarios, reglas ortográficas, etc.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.

  • Realizar una puesta en común de las cronologías elaboradas por cada grupo y discutirlas en clase.

  • Destacar las consecuencias de la Primera