El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

any Lna
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas características del paisaje geográfico y usa referencias personales para ubicar elementos, objetos y lugares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Reconoce algunas características del paisaje geográfico y usa referencias personales para ubicar elementos, objetos y lugares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos muestran dificultad para desplazarse en los espacios durante un baile.


Sesión 1: Exploración del entorno a través del baile (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y motivación: "Hoy vamos a aprender sobre el espacio y cómo nos movemos en él a través del baile. ¿Les gusta bailar? ¿Han tenido alguna vez dificultades para desplazarse en el espacio mientras bailan?"



  2. Desarrollo (35 minutos)
    a. Introducción al tema (10 minutos)



    • Presentación de imágenes y videos que muestren diferentes espacios (naturales, urbanos, interiores, etc.).

    • Preguntas para la reflexión: ¿Qué ven en las imágenes/videos? ¿Qué características tienen estos espacios? ¿Cómo nos desplazamos en ellos?


    b. Experimentación y práctica del baile (20 minutos)



    • Realización de una actividad de baile en el aula.

    • Los alumnos deberán moverse libremente en el espacio mientras bailan.

    • Observación y registro de las dificultades que presentan los alumnos para desplazarse.


    c. Reflexión y discusión (5 minutos)



    • Compartir las dificultades encontradas durante el baile.

    • Rescatar ideas clave sobre el tema del espacio y el movimiento.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Recapitulación de lo aprendido.

    • Tarea para la siguiente sesión: Observar y dibujar el entorno desde diferente