Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Alexis Medina
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales


Sesión 1: Introducción al conteo
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de conteo y su importancia en la resolución de situaciones del entorno.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación inicial: presentar a los alumnos una serie de objetos y preguntarles cuántos hay. Anotar las respuestas en el pizarrón.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué es el conteo y para qué se utiliza.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad en grupo: entregar a cada grupo de alumnos una serie de objetos y pedirles que los cuenten.

    • Discusión en plenaria: invitar a los alumnos a compartir sus estrategias para contar y los resultados obtenidos. Resaltar la importancia del conteo en la organización y comparación de cantidades.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el conteo y cómo lo pueden aplicar en su vida diaria.

    • Tarea: pedir a los alumnos que cuenten objetos en su casa y anoten los resultados.




Sesión 2: Conteo en el entorno
Objetivo: Aplicar el conteo en situaciones del entorno sociocultural de los alumnos.



  • Inicio (5 minutos):



    • Actividad de inicio: mostrar a los alumnos una imagen o un video de una situación cotidiana donde se requiera contar. Por ejemplo, una tienda de comestibles o un parque de juegos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad en parejas: entregar a cada pareja de alumnos una serie de objetos y pedirles que los cuenten. Luego, pedirles que resuelvan una situación problema utilizando el conteo. Por ejemplo, "¿cuántos juguetes tienen entre los dos?".

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