Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

anayeli juarez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Nivel educativo: Secundaria 3º
Área: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Bajo rendimiento escolar.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque transversal: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Breve repaso del tema anterior: Identificación de emociones y autoconocimiento.

  • Introducción al nuevo tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Planteamiento del problema: Bajo rendimiento escolar y su relación con las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Desarrollo:



  • Dinámica de reflexión en grupo: ¿Qué creemos que influye en nuestro rendimiento escolar? (10 minutos)

  • Exposición del profesor sobre la importancia de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en el rendimiento escolar.

  • Actividad en equipos: Investigación sobre casos de éxito de personas que hayan superado el bajo rendimiento escolar y hayan logrado el éxito académico y personal. (20 minutos)

  • Puesta en común y reflexión grupal sobre las conclusiones de la investigación.


Cierre:



  • Recapitulación de los puntos principales del tema.

  • Asignación de una tarea: Redactar un ensayo reflexionando sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse y su influencia en el rendimiento escolar.

  • Despedida y cierre de la