Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a abordar: Desintegración Familiar

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema a los alumnos: "Las propiedades extensivas e intensivas".


• Plantear el problema interdisciplinar: "¿Cómo podemos utilizar las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común y cómo podemos aprovechar esto en nuestras actividades humanas?"


• Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre el tema y el problema planteado.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad experimental: proporcionar a los alumnos diferentes sustancias y materiales de uso común (agua, hierro, papel, etc.) y pedirles que los observen y registren sus características.


• Con base en las observaciones, formular hipótesis sobre qué propiedades son extensivas e intensivas en cada uno de los materiales.


• Realizar un análisis de los resultados obtenidos y discutir en grupo las conclusiones.

Fase de cierre:

• Realizar una síntesis de los conceptos aprendidos sobre las propiedades extensivas e intensivas.


• Reflexionar sobre cómo estas propiedades pueden ser útiles en actividades humanas.


• Plantear tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Retomar las actividades realizadas en la sesión anterior y recordar las conclusiones obtenidas.


• Presentar una situación