Concepto de fracciones decimales y decimales en fracciones.

Dalmey
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Concepto de fracciones decimales y decimales en fracciones.
Objetivo de la sesión: Comprender y utilizar estrategias para convertir fracciones decimales a decimales y viceversa.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una actividad de motivación, como la presentación de un problema real que involucre fracciones decimales.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre fracciones decimales y decimales en fracciones.

  3. Presentar la definición y ejemplos de fracciones decimales y decimales en fracciones.

  4. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos conviertan fracciones decimales a decimales y viceversa, utilizando estrategias como dividir y multiplicar por 10, 100, etc.

  5. Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos, fomentando el pensamiento crítico y la resolución de problemas.


Sesión 2:
Tema: Estrategias para convertir fracciones decimales a decimales.
Objetivo de la sesión: Utilizar estrategias para convertir fracciones decimales a decimales de forma precisa.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre fracciones decimales.

  2. Presentar diversas estrategias para convertir fracciones decimales a decimales, como la división, multiplicar por una potencia de 10, etc.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen las estrategias aprendidas para convertir fracciones decimales a decimales.

  4. Promover la discusión entre los alumnos, fomentando el pensamiento crítico al analizar y comparar diferentes estrategias.

  5. Realizar ejercicios de aplicación en los que los alumnos resuelvan problemas reales que involucren la con