Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo de la clase (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Que los alumnos valoren el arte de otras culturas y muestren interés al conocerlas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación formativa diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de valorar el arte de otras culturas.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las culturas indígenas y afrodescendientes presentes en el país y en el mundo.


3. Mostrar imágenes y ejemplos de creaciones artísticas de estas culturas.

Desarrollo:

1. Leer en voz alta un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.


2. Analizar el texto literario identificando elementos de repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


3. Realizar una actividad de escritura creativa en la que los alumnos adapten el texto literario utilizando los elementos estudiados.


4. Compartir y discutir las adaptaciones realizadas por los alumnos.

Cierre:

1. Reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar el arte de otras culturas.


2. Pedir a los alumnos que investiguen y seleccione