Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Plan de clase

Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Objetivo: Identificar emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender de manera interdisciplinar: Problemas de lenguaje

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una canción relacionada con emociones y movimiento.


• Realización de juegos de coordinación y precisión con objetos y herramientas, como lanzar pelotas a diferentes puntos designados o mover objetos a través de un circuito.


• Desarrollo de actividades de expresión corporal para representar diferentes emociones.


• Reflexión sobre las emociones experimentadas durante las actividades.

Sesión 2:

• Revisión de las emociones trabajadas en la sesión anterior.


• Introducción de un juego de representación en el que los alumnos puedan actuar diferentes emociones.


• Realización de actividades de expresión oral para que los alumnos describan las emociones que están representando.


• Proporcionar apoyo y guía a los alumnos con problemas de lenguaje para que puedan participar activamente en la representación.

Sesión 3:

• Repaso de las emociones trabajadas en las sesiones anteriores.


• Realización de actividades de dramatización en las que los alumnos actúen diferentes situaciones que generen emociones.


• Fomentar la expresión oral de los alumnos para describir las emociones experimentadas.


• Integrar actividades de lectura de cuentos o poemas relacionad