Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 6º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconocer la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no reconocen la importancia de las reglas que regulan la convivencia.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de las reglas que regulan la convivencia en diferentes contextos (familia, escuela, comunidad).


• Actividad principal: Realizar una lectura compartida de un reglamento escolar y destacar las normas que regulan la convivencia. Posteriormente, los alumnos trabajarán en grupos para comparar este reglamento con otro reglamento de convivencia (puede ser un reglamento de la comunidad o de un espacio deportivo, por ejemplo) y destacar similitudes y diferencias.


• Cierre de la sesión: Compartir en plenaria las similitudes y diferencias encontradas y reflexionar sobre la importancia de tener reglas que regulen la convivencia.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Recordar las similitudes y diferencias encontradas en la sesión anterior.


• Actividad principal: Los alumnos trabajarán en grupos para diseñar un reglamento de convivencia de su propio salón de clases. Deberán tomar en cuenta las similitudes encontradas en la comparación de los reglamentos anteriores y añadir normas que consideren importantes para una buena conviven