Introducción al tema y problematización
Marlen Munguia
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cartográficamente las características del territorio de su comunidad, como espacio de vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)
- Presentar el tema a través de una breve introducción sobre la importancia de valorar los ecosistemas y su relación con el territorio y la comunidad.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de su territorio y los ecosistemas que lo conforman.
- Plantear el problema: Los alumnos siguen presentando dificultad en las prácticas de la lectoescritura y la comprensión de textos, lo cual dificulta la representación cartográfica de las características del territorio.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre los ecosistemas presentes en su territorio y su importancia para la comunidad.
- Proporcionar una guía de investigación y fuentes de información para facilitar la tarea.
Sesión 2: Investigación y análisis de la información (45 minutos)
- Revisar la información recopilada por los alumnos y aclarar dudas.
- Realizar una actividad de lectura y comprensión de textos relacionados con los ecosistemas y su valoración.
- Fomentar la participación de los alumnos en la discusión y análisis de la información, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión sobre la importancia de preservar los ecosistemas de manera responsable y sustentable.
- Apoyar a los alumnos en la práctica de la lectoescritura, proporcionando estrategias y herramientas para mejorar su comprensión de textos.
Sesión 3: Representación cartográfica del territorio (45 minutos)
- En grupos, los alumnos utilizarán la información recopilada para representar cartográficamente las características del territorio de su comunidad, destacando los ecosistemas presentes.
- Proporci