Introducción al álgebra

Magaly Yocelin Suárez
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra


Objetivo: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al nivel de desempeño académico bajo como consecuencia de las carencias económicas, sociales, culturales y familiares de la comunidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una breve reflexión sobre la importancia del álgebra en la vida cotidiana.

  • Preguntar a los alumnos si conocen alguna situación en la que sea necesario utilizar el álgebra.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre conceptos básicos del álgebra.

  • Introducir los conceptos de variables, coeficientes, términos y expresiones algebraicas.

  • Ejemplificar la representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.

  • Realizar ejercicios prácticos de representación algebraica de áreas y volúmenes.


Cierre:



  • Realizar una actividad aplicada en la que los alumnos deban calcular el valor de una variable en función de las otras.

  • Reflexionar sobre los resultados obtenidos y la importancia del álgebra en la resolución de problemas.

  • Responder a las preguntas que hayan surgido durante la clase.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad de repaso de los conceptos básicos del álgebra.


Desarrollo:



  • Presentar una situación problemática relacionada con el tema.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de resolver el problema utilizando el álgebra.

  • Apoyar y guiar a los grupos en