Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva

Lizbeth BALTAZAR
Primaria 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y representa aspectos característicos de su identidad personal a través del uso de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Reconocer y representar aspectos característicos de su identidad personal a través del uso de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a explorar nuestros propios cuerpos, identidades y emociones a través del arte".

    • Preguntas disparadoras:

      • ¿Qué es la identidad personal?

      • ¿Qué características crees que te hacen único/a?

      • ¿Qué emociones sientes en diferentes situaciones?





  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dinámica de reconocimiento corporal:

      • Cada alumno/a se coloca en el centro del salón y realiza movimientos o gestos que representen una emoción que quiera expresar.

      • El resto de los alumnos/as debe adivinar qué emoción está representando.



    • Actividad artística:

      • Se proporcionan materiales como papel, pinturas, lápices, tijeras, etc.

      • Cada alumno/a crea una obra de arte que represente su identidad personal y alguna de las emociones identificadas en la dinámica anterior.

      • Se les anima a utilizar formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos para expresarse.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Exposición y reflexión:

      • Cada alumno/a muestra su obra de arte al resto del grupo y explica cómo representa su identidad personal y alguna emoción.

      • Se promueve la reflexión grupal sobre las diferentes formas en las que se expresan las identidades personales.



    • Resumen y despedida:

      • Se resume lo aprendido en la clase y se agradece la participación