Mensajes para promover una vida saludable en medios de comunicación comunitarios o masivos

Raquel Estrada
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Mensajes para promover una vida saludable en medios de comunicación comunitarios o masivos


Tema: Mensajes para promover una vida saludable en medios de comunicación comunitarios o masivos.
Objetivo: Elaborar un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y compartirlo en la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase.

  • Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre la importancia de una vida saludable. Registro de respuestas en el pizarrón.
    Desarrollo:

  • Introducción al tema de los medios de comunicación comunitarios o masivos.

  • Presentación de ejemplos de mensajes promoviendo una vida saludable en diferentes medios.

  • Análisis y discusión en grupos de los mensajes presentados.
    Cierre:

  • Puesta en común de los análisis y conclusiones grupales.

  • Asignación del proyecto comunitario: elaborar un mensaje impreso promoviendo una vida saludable.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio del objetivo y del proyecto comunitario.

  • Presentación de diferentes recursos gráficos utilizados en mensajes impresos.
    Desarrollo:

  • Explicación de cómo combinar imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para transmitir un mensaje claro y efectivo.

  • Actividad práctica: los alumnos trabajarán en parejas para crear un borrador de su mensaje impreso.
    Cierre:

  • Presentación y retroalimentación de los borradores en pequeños grupos.

  • Retroalimentación individualizada del docente.


Sesión 3:
Inicio:



  • Recapitulación del objetivo y del proyecto com