Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos

Grado: 3º de primaria

Objetivo: El alumno describirá trayectos a partir de la información contenida en croquis.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Rezago

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de diagnóstico para conocer el nivel de conocimientos previos de los alumnos sobre el uso de croquis y mapas.


• Explicación de los conceptos básicos de un croquis y un mapa.


• Ejemplos prácticos de cómo utilizar los croquis para describir trayectos.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: que los alumnos traigan un croquis de un lugar conocido.

Sesión 2:

• Revisión de las tareas asignadas. Los alumnos compartirán los croquis que han traído y describirán los trayectos que han representado en ellos.


• Evaluación formativa 1: Observación del nivel de comprensión de los alumnos al describir trayectos a partir de la información contenida en los croquis.


• Introducción a la elaboración de croquis propios. Explicación de los elementos que deben incluir y cómo representar los trayectos.


• Práctica guiada: los alumnos realizarán un croquis de un trayecto sencillo dentro del salón de clases.

Sesión 3:

• Revisión de los croquis elaborados en la sesión anterior. Los alumnos compartirán sus trabajos y describirán los trayectos representados.


• Evaluación formativa 2: Observación de la capacidad de los alumnos para elaborar correctamente un croquis y describir los trayectos.


• Introducción a