Introducción a las emociones

Alondra Reyna
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocen y nombran las emociones básicas, como la alegría, tristeza, sorpresa, miedo y enojo, a través de actividades lúdicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada estudiante exprese cómo se siente en ese momento y por qué.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar imágenes o dibujos que representen las diferentes emociones. Pedir a los alumnos que nombren cada emoción y describan cómo se sienten cuando experimentan esa emoción.

    • Realizar una actividad lúdica, como un juego de "simón dice", en el que se representen y actúen las diferentes emociones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una ronda de reflexión en la que los alumnos compartan cómo se sintieron al representar las diferentes emociones y qué situaciones pueden provocar estas emociones.




Sesión 2: Relación entre emociones y situaciones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identifican y reconocen las situaciones que provocan diferentes emociones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar las emociones trabajadas en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si han experimentado alguna de ellas recientemente.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar diferentes situaciones, como un cumpleaños, una película de terror, una reunión familiar, etc., y preguntar a los alumnos qué emociones creen que pueden experimentar en cada situación.

    • Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen las diferentes situaciones y las emociones que surgen de ellas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una ronda