Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

YUNUEN AMERICA MONTERO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las leyes que garantizan el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar sus prácticas culturales y lingüísticas, y a respetar y valorar las prácticas de otras personas o grupos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


PDA: Reconoce que las leyes que garantizan el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar sus prácticas culturales y lingüísticas, y a respetar y valorar las prácticas de otras personas o grupos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Incorporación de la lectura y la escritura en el desarrollo de la planeación.


Problema a abordar: DENTRO DE LA COMUNIDAD ESCOLAR SE ESTÁN ADAPTANDO COSTUMBRES Y TRADICIONES EXTRANJERAS DEJANDO DE PRACTICAR LAS TRADICIONES MEXICANAS.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo específico: Reconocer la importancia de preservar las tradiciones mexicanas y valorar la diversidad cultural.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática a trabajar.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las costumbres y tradiciones mexicanas que conocen los alumnos.

    • Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo podemos promover el valor y la importancia de las tradiciones mexicanas en nuestra comunidad escolar?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura de un texto o cuento breve relacionado con la preservación de las tradiciones mexicanas.

    • Realización de una actividad de comprensión lectora, donde los alumnos deben resumir la idea principal y destacar las palabras o frases relacionadas con la diversidad cultural y l