Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Francisco Guadalupe Arambula
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica - Origen histórico de algunos símbolos


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión presentando a los alumnos diferentes símbolos de identidad, como banderas, escudos y himnos, y pedirles que los identifiquen y mencionen cuáles conocen.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y pertenencia.

  3. Leer y discutir un texto corto sobre la importancia de los símbolos de identidad y pertenencia.

  4. Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre los símbolos de identidad de su comunidad y los compartan en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Objetivo: Comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión revisando las investigaciones realizadas por los alumnos sobre los símbolos de identidad de su comunidad.

  2. Organizar una exposición en la que los alumnos compartan sus investigaciones y comenten sobre cómo estos símbolos reflejan la identidad de su comunidad.

  3. Realizar una dinámica o juego de roles en el que los alumnos representen diferentes comunidades y debatan sobre sus símbolos de identidad.

  4. Reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes identidades que existen en México.


Sesión 3:
Objetivo: Conocer los símbolos de identidad de la entidad federativa.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes de los símbolos de identidad de la entidad federativa (bandera, escudo, lugares sagrados, figuras y colores).

  2. Realizar una actividad de observación y descripción de los s