Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

RAYMUNDO ABRAHAM SOSA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Grado: 2º de primaria


Objetivo (PDA): Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros); y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Atender al problema de la falta de cultura para el cuidado de los recursos naturales.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Planteamiento del problema: Falta de cultura para el cuidado de los recursos naturales.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Actividad principal: Lectura del cuento "El árbol de los deseos" y posteriormente realizar una reflexión grupal sobre los sentimientos que les genera el cuidado de los árboles y las plantas.

  • Cierre: Compartir en pequeños grupos los sentimientos y reflexiones obtenidos.


Sesión 2:



  • Actividad inicial: Realizar una visita al patio de la escuela para observar y identificar los diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza presentes.

  • Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podrían cuidar y respetar a cada uno de los seres vivos y componentes identificados.

  • Actividad complementaria: Elaboración de dibujos o ilustraciones que representen el cuidado y respeto hacia la na