Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Nivel educativo: Secundaria 3º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Problema interdisciplinar: Diferenciar semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema a través de una introducción breve y dinámica que genere curiosidad en los estudiantes.


• Desarrollo de una dinámica grupal de lluvia de ideas para identificar los conceptos previos de los alumnos acerca de mezclas, compuestos y elementos.


• Planteamiento del problema interdisciplinar y su relación con la química.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Explicación teórica sobre mezclas, compuestos y elementos, utilizando el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realización de una actividad experimental en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes materiales de uso cotidiano como mezclas, compuestos o elementos.

Sesión 2:

• Continuación de la explicación teórica sobre mezclas, compuestos y elementos, reforzando el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realización de una actividad experimental en la que los alumnos se familiaricen con las propiedades de las mezclas y puedan diferenciarlas de los compuestos y elementos.

Sesión 3:

• Profundización en el tema a través de ejemplos pr