Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

María Irela López
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo (PDA): Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Problemas de organización e interacción


Enfoque: Inclusión y de igualdad de género


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Realizar una dinámica de juego en la que los estudiantes deban moverse y expresarse corporalmente.

    • Fomentar la participación de todos los estudiantes y promover un ambiente de inclusión y respeto.



  3. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un juego o situación cotidiana que implique equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz.

    • Los estudiantes deberán explorar y practicar las acciones motrices y expresivas necesarias para el juego o situación asignada.

    • El docente deberá brindar apoyo y guiar a los estudiantes en su exploración.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre las acciones motrices y expresivas exploradas durante la actividad.

    • Los estudiantes deberán identificar cómo estas acciones han mejorado su conocimiento de sí mismos.

    • Cierre de la sesión y recordatorio del tema de la próxima clase.




Sesión 2:



  1. Repaso y calentamien