Figuras geométricas y sus características

juan josue guadarrama
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Figuras geométricas y sus características


Grado: 2º de Primaria


Objetivo (PDA): Clasificar y describir polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); construyéndolos sobre retículas de cuadrados o puntos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Matemáticas y Lengua Española


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de la planificación de la clase.

    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen el concepto de polígono y si saben qué es un triángulo, un cuadrilátero, un pentágono, un hexágono y un octágono.

    • Presentación del problema: Plantear la situación problemática en la que los alumnos deben aprender a clasificar y describir polígonos por el número de lados.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las características de cada figura geométrica mencionada.

    • Mostrar imágenes de polígonos y pedir a los alumnos que identifiquen cuántos lados tienen.

    • Introducir el concepto de vértices y explicar su relación con los lados de un polígono.

    • Realizar ejercicios prácticos con fichas geométricas para que los alumnos clasifiquen y describan polígonos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar en forma colectiva sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión, que consista en buscar ejemplos de polígono