Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los estudiantes que no identifican casos de corrupción en su vida cotidiana.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.

Sesión 1:
Tema: Introducción a los géneros periodísticos.

• Inicio: Presentación del tema y motivación a través de una noticia relacionada con su comunidad. Reflexión sobre la importancia de estar informados y de cómo los medios de comunicación pueden influir en nuestra percepción de los sucesos.


• Desarrollo: Presentación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, artículo de opinión, crónica, editorial, entrevista) y sus características. Ejemplos de cada uno y análisis de su estructura y lenguaje.


• Cierre: Actividad práctica: los estudiantes deberán identificar y recortar diferentes noticias de periódicos o revistas y clasificarlas según el género periodístico al que pertenecen. Reflexión final sobre la importancia de cada género para comunicar distintos sucesos.

Sesión 2:
Tema: Los sucesos significativos de la comunidad.

• Inicio: Repaso de lo aprendido en la sesión anterior y reflexión sobre cómo los sucesos de la comunidad pueden ser relevantes y merecen ser comunicados.


• Desarrollo: