Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos
Karla Molar- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos
Grado: 3º de Primaria
Objetivo (PDA): Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas, como la organización de los datos, el uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento, la brevedad y secuencia de la información, y la precisión en las indicaciones.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Atender al problema de los malos hábitos alimenticios de los alumnos, el cuidado de los diferentes espacios físicos de la escuela y la escasez de agua.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los textos instructivos que conocen y su importancia en la vida diaria.
- Presentación del tema: Explicar qué son los textos instructivos y cuál es su función.
- Ejemplos: Mostrar ejemplos de diferentes textos instructivos y analizar sus características genéricas.
- Actividad principal: Realizar la lectura y análisis de un texto instructivo relacionado con la preparación de una receta saludable.
- Reflexión: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de seguir correctamente las instrucciones.
Sesión 2:
- Actividad inicial: Realizar una actividad de asociación entre los diferentes elementos de un texto instructivo y su función específica.
- Actividad principal: Pedir a los alumnos que redacten un texto instructivo para realizar una actividad escolar o un juego.
- Aplicación del enfoque de inclusión: Promover la participación activa de todos los alumnos y