El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema del desconocimiento de las lenguas a lo largo del país.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la temática: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de hablar español en distintas regiones y países.


• Planteamiento del problema: desconocimiento de las lenguas a lo largo del país.

Desarrollo:

• Lectura de un texto sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre las diferencias lingüísticas en el país y el mundo hispano.


• Realización de un mapa interactivo en línea donde los estudiantes marcarán las distintas regiones y países hispanohablantes y anotarán las particularidades de cada uno.

Cierre:

• Puesta en común de los mapas y revisión de las particularidades lingüísticas señaladas por los estudiantes.


• Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar las diferentes formas de hablar español.


• Tarea: Investigar sobre una lengua indígena o extranjera hablada en el país.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea realizada: presentación de las investigaciones sobre lenguas indíg