El derecho a la protección de la integridad física y mental: prevención del acoso escolar y bullying.

raquel silva
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: El derecho a la protección de la integridad física y mental: prevención del acoso escolar y bullying.


Objetivo general: Reconocer el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.


Objetivos específicos:



  • Identificar diferentes formas de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral.

  • Identificar personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio del derecho a la protección.

  • Prevenir y actuar ante situaciones de acoso escolar y bullying.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Breve explicación sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental.



  2. Actividad 1: Lluvia de ideas (15 minutos):



    • Preguntar a los alumnos qué entienden por acoso escolar y bullying.

    • Anotar las respuestas en el pizarrón.

    • Explicar las diferencias entre ambos conceptos.



  3. Actividad 2: Identificación de situaciones de acoso escolar y bullying (20 minutos):



    • Mostrar diferentes situaciones hipotéticas de acoso escolar y bullying a través de imágenes o relatos cortos.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen estas situaciones y las clasifiquen como acoso escolar o bullying.

    • Discutir en grupo las respuestas y reflexionar sobre las consecuencias de estas conductas.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recapitulación de la sesión anterior (5 minutos):



    • Repasar los conceptos de acoso escolar y bullying aprendidos en la sesión anterior.



  2. Actividad 1: Instituciones y personas que pueden