Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Nivel educativo: Primaria 4º

Objetivo: Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la falta de conocimiento sobre cómo realizar una investigación y las fuentes de búsqueda, además de fomentar el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de las diferentes estructuras de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Explicar cada una de las estructuras y ejemplos claros de cada una.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles temas para los textos expositivos.


• Los estudiantes elegirán uno de los temas propuestos para trabajar en el proyecto comunitario.

Sesión 2:

• Introducir el concepto de investigación y la importancia de utilizar diferentes fuentes de búsqueda más allá de internet.


• Presentar ejemplos de fuentes de búsqueda: libros, revistas, entrevistas, encuestas, etc.


• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes investiguen sobre su tema elegido utilizando diferentes fuentes de búsqueda.


• Organizar la información recolectada en un esquema para facilitar la escritura del texto expositivo.

Sesión 3:

• Repasar las estructuras de textos expositivos y su aplicación en el proyecto comunitario.


• Guiar a los estudiantes en la planificación de su texto expositivo, eligiendo la estructura