Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

16. López Castellanos Georgeth Arley
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 4° de Primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Comprender los conceptos de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación de la clase y motivación del tema a través de una dinámica grupal.

    • Breve explicación de los conceptos de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad grupal donde los alumnos reflexionen sobre cómo se definen a sí mismos en cada una de las formas (ser, pensar, actuar y relacionarse).

    • Discusión en grupo sobre las respuestas y ejemplos de cada forma.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la construcción de la identidad personal.




Sesión 2:
Objetivo: Identificar los cambios que afrontan en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Dinámica grupal para motivar la reflexión sobre los cambios que enfrentan en sus capacidades.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad individual donde los alumnos identifiquen los cambios que han experimentado en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Puesta en común de los resultados y discusión en grupo sobre la importancia de estos cambios