La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo (PDA): Explicar, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y de inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de participación en clase.


2. Actividad de investigación y presentación individual.

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias".


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por "juventud" e "infancia".


• Planteamiento del problema: "Conflicto". ¿Cómo han cambiado las actividades asignadas a las personas según su edad a lo largo de la historia? ¿Qué conflictos sociales y culturales se han generado a partir de estas asignaciones?

Desarrollo:

• División de los estudiantes en grupos de trabajo.


• Asignación de una época histórica a cada grupo (por ejemplo: antigüedad, Edad Media, siglo XIX, siglo XX).


• Investigación en fuentes (libros, internet, entrevistas a expertos, etc.) sobre las actividades asignadas a las personas según su edad en la época asignada.


• Análisis de las fuentes recopiladas y discusión en grupo sobre los hallazgos.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Reflexión en conjunto sobre los conflictos sociales y culturales identificados a partir de las actividades asignadas a las personas segú