Identificación de emociones a través del lenguaje corporal

MARIA DEL CARMEN
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta acciones que implican comunicación y expresión por medio del cuerpo, para asignar un carácter personal a sus movimientos y mejorar la interacción.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Identificación de emociones a través del lenguaje corporal


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos experimentarán acciones que implican comunicación y expresión mediante el uso del cuerpo, asignando un carácter personal a sus movimientos y mejorando la interacción.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en identificar emociones a través del lenguaje corporal".
    c. Realización de una breve dinámica de relajación y calentamiento corporal.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Explicación del concepto de emociones y su importancia en la comunicación y la expresión.
    b. Presentación de diferentes emociones (alegría, tristeza, enfado, miedo, etc.) mediante imágenes o tarjetas.
    c. Realización de diferentes actividades que permitan a los alumnos experimentar y expresar cada emoción a través del lenguaje corporal, como la danza, el teatro o la dramatización.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión grupal sobre las emociones trabajadas y las experiencias vividas.
    b. Asignación de una tarea para la próxima sesión: seleccionar una emoción y crear una breve actuación en grupo para representarla.




Sesión 2:


Tema: Auto regulación emocional a través del movimiento


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos experimentarán acciones que implican comunicación y expresión mediante el uso del cuerpo, asignando un carácter personal a sus movimientos y mejorando la interacción.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordatorio de la sesión anterior y de la tarea asignada.
    b. Realización de una breve dinámica de relajación y concentración.



  2. Desar