Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Sesión 1:

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (5 minutos)

• Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el tema que se trabajará hoy.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es un texto autobiográfico y qué saben sobre ellos.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Presentar a los estudiantes un texto autobiográfico en primera persona del singular, que cuente una experiencia personal.


• Leer el texto en voz alta y solicitar a los estudiantes que lo escuchen atentamente.


• Realizar preguntas para asegurarse de que los estudiantes comprenden el texto, como: ¿Quién narra la historia? ¿Qué sucesos se relatan? ¿Por qué creen que el autor eligió narrar en primera persona del singular?


• Fomentar la participación de los estudiantes, animándolos a compartir sus opiniones y puntos de vista.

3. Cierre (10 minutos)

• Realizar una reflexión en conjunto sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen narrarse en primera persona del singular.


• Pedir a los estudiantes que compartan ejemplos de textos autobiográficos que hayan leído o escuchado antes.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: los estudiantes deberán buscar un texto autobiográfico y analizar por qué está narrado en primera persona del singular.

Sesión 2:

Objetivo: Analizar textos autobiográficos encontrados por los alumnos y presentarlos al grupo.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (5 minutos)

• Recordar a los estudiantes la tarea asignada en la sesión anterior.


• Preguntar si al