Interacción con personas de diversos contextos

Tina Lorenzo
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción con personas de diversos contextos


Objetivo: Interactuar con distintas personas en situaciones diversas, estableciendo acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Tema transversal: Aceptación de la diversidad


Problemática: Los niños no controlan conductas impulsivas al desconocer que existen acuerdos que deben respetar.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Sesión 1:



  • Actividad de inicio: Presentación de la temática mediante una canción relacionada con el respeto y la convivencia.

  • Actividad principal: Juego de roles donde los alumnos representen diferentes personajes y situaciones de interacción social.

  • Actividad de cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de respetar acuerdos en las interacciones interpersonales.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Visualización de imágenes o videos que muestren diferentes contextos y personas diversas.

  • Actividad principal: Juego cooperativo donde los alumnos deben trabajar en equipo para lograr un objetivo común.

  • Actividad de cierre: Elaboración de un mural con las palabras clave relacionadas con la diversidad y los acuerdos.


Sesión 3:



  • Actividad de inicio: Lectura de un cuento o historia que incorpore el tema de la aceptación de la diversidad.

  • Actividad principal: Realización de una actividad artística donde los alumnos representen la diversidad y los acuerdos en forma de dibujos o manualidades.

  • Actividad de cierre: Exposición de los trabajos realizados y reflexión grupal sobre la importancia de valorar la diversidad.


Sesión 4:



  • Actividad de inicio: Juego de pregun