Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

GEORGINA RIVERA
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en mapas, los lugares estratégicos y emblemáticos de la lucha por la Revolución Mexicana, y las rutas seguidas por los personajes que encabezaron este movimiento.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo (PDA): Representar en mapas los lugares estratégicos y emblemáticos de la lucha por la Revolución Mexicana y las rutas seguidas por los personajes que encabezaron este movimiento.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no reconocen las fechas cívicas a conmemorar.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Iniciar la clase explicando a los alumnos que trabajarán sobre el tema de los movimientos sociales en México durante los siglos XIX y XX.

    • Presentar el objetivo principal de la clase: representar en mapas los lugares estratégicos y emblemáticos de la lucha por la Revolución Mexicana y las rutas seguidas por los personajes que encabezaron este movimiento.

    • Relacionar el objetivo con el problema a atender: la falta de reconocimiento de las fechas cívicas a conmemorar.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen las fechas cívicas que conocen y las relacionen con los movimientos sociales mencionados.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón para su posterior análisis.



  3. Desarrollo de la actividad principal (20 minutos):



    • Distribuir a los alumnos mapas en blanco y materiales de escritura.

    • Proporcionarles información sobre los lugares estratégicos y emblemáticos de la lucha por la Revolución Mexicana, así como las rutas seguidas por los personajes principales.

    • Pedir a los alumnos que representen en sus mapas dichos lugares y rutas, utilizando colores y símbolos para difere