Introducción al cuidado y conservación de la naturaleza

Hor Conh
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: Introducción al cuidado y conservación de la naturaleza



  • Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza. Preguntar a los alumnos si saben qué es la naturaleza y por qué es importante protegerla.

  • Presentar imágenes de diferentes elementos naturales, como árboles, plantas, animales, ríos, montañas, etc. Pedir a los alumnos que identifiquen cada uno de ellos.

  • Realizar una actividad práctica en el aula, como plantar semillas en macetas pequeñas. Explicar paso a paso cómo cuidarlas y qué necesitan para crecer.

  • Promover una reflexión sobre su experiencia al plantar las semillas y cómo se pueden aplicar estos cuidados en la naturaleza. Pedir a los alumnos que compartan ideas sobre cómo pueden proteger y cuidar su entorno natural.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Tema: Condiciones ambientales y su impacto



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son las condiciones ambientales. Explicarles que se refiere a factores como el clima, la contaminación, la deforestación, etc.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué condiciones ambientales pueden afectar a las plantas, animales y personas en su comunidad. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Presentar diferentes imágenes relacionadas con problemas ambientales, como basura en la calle, fábricas emitiendo humo, árboles talados, etc. Pedir a los alumnos que identifiquen cómo afectan estas imágenes a la naturaleza.

  • En grupos pequeños, pedir a los alumnos que elijan una imagen y discutan cómo creen que afecta a la naturaleza y propongan una solución para mejorarla.


Sesión 3:
Duración: 45 minutos
Tema: Propuestas para